【孙权劝学词类活用全部】《孙权劝学》是《资治通鉴》中的一篇短文，讲述了孙权劝勉吕蒙学习的故事。文章虽短，但语言精炼，其中包含丰富的词类活用现象，体现了古汉语的语法特点。以下是对《孙权劝学》中词类活用现象的全面总结。
一、词类活用总结
在古汉语中，词类活用是一种常见的语言现象，指词语在特定语境中临时改变其词性或语法功能，以增强表达效果。《孙权劝学》中主要涉及名词作动词、形容词作动词、使动用法等几种形式。
二、词类活用列表（表格形式）
| 原文句子 | 活用词语 | 词性变化 | 释义 | 说明 |
| 权谓吕蒙曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” | 阿蒙 | 名词作宾语 | 吕蒙的绰号 | “阿蒙”为名词，作“非复”的宾语 |
| 孤常读书，自以为大有所益。 | 以为 | 动词 | 认为 | “以”为介词，“为”为动词，构成“以为”结构 |
| 蒙乃始就学。 | 就 | 动词 | 接受 | “就”原为趋向动词，此处作“开始接受”之意 |
| 蒙辞以军中多务。 | 辞 | 动词 | 推辞 | “辞”本为名词，此处作动词使用 |
| 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？” | 治 | 动词 | 研究 | “治”本为名词，此处作动词，表示“研究、治理” |
| 但当涉猎，见往事耳。 | 见 | 动词 | 了解 | “见”本为名词，此处作动词，表示“看到、了解” |
| 卿言多务，孰若孤？ | 多 | 形容词作动词 | 事务多 | “多”原为形容词，此处作动词，表示“多于” |
| 孤常读书，自以为大有所益。 | 益 | 名词作动词 | 得到好处 | “益”本为名词，此处作动词，表示“对……有益” |
| 蒙乃始就学。 | 就 | 动词 | 开始学习 | “就”本为趋向动词，此处表示“开始从事” |
三、总结
《孙权劝学》虽然篇幅不长，但通过词类活用的运用，使语言更加生动、富有表现力。通过对这些活用现象的分析，我们可以更深入地理解古文的语言结构和表达方式。掌握这些词类活用的知识，有助于提高古文阅读能力，也对现代汉语的学习具有一定的借鉴意义。
注： 本文内容基于《孙权劝学》原文进行分析，结合常见词类活用类型整理而成，旨在帮助读者更好地理解古文中的语言现象。