【不陵节而使之谓孙】“不陵节而使之谓孙”出自《礼记·学记》，原文为：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。是故君子之道，隐而彰，微而明，温而理，是以其人敬且爱之。”其中，“不陵节而使之谓孙”意为：不超越等级或次序而使他人服从，称之为“孙”。这里的“孙”通“逊”，即谦逊、顺从之意。
这句话强调教育者应遵循自然的秩序与节奏，尊重学生的个性发展，避免强行压制或过度引导，从而达到和谐、自然的教学效果。
“不陵节而使之谓孙”是古代教育理念中对教学方式的一种深刻阐述。它主张教师在施教过程中应遵循学生的发展规律，不越级、不强求，而是通过启发、引导的方式，让学生在轻松、自然的氛围中接受知识。这种教学方式不仅有助于学生思维能力的提升，也有助于师生关系的和谐发展。现代教育虽形式多样，但这一思想依然具有重要的指导意义。
表格展示：
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《礼记·学记》 |
| 原文 | “不陵节而使之谓孙” |
| 含义 | 不超越等级或次序而使他人服从，称为“孙”（即谦逊、顺从） |
| 教育理念 | 强调因材施教、循序渐进、尊重学生发展规律 |
| 教师角色 | 应当引导而非强迫，启发而非灌输 |
| 教学目标 | 达到和谐、自然的教学效果，激发学生思考 |
| 现代启示 | 在现代教育中仍可借鉴，注重学生的自主性与个性化发展 |
通过“不陵节而使之谓孙”的思想，我们可以更好地理解古代教育中对“以生为本”的重视，也为今天的教育实践提供了有益的参考。